2019年林務局自然教育人員參訪英國田野學習協會紀錄-7-Juniper Hall之友會成立與運作概述

（楔子：2019年夏天，林務局自然教育人員公假自費參訪逾75年歷史的英國老牌戶外（自然）教育機構—英國田野學習協會（Field Studies Council, FSC）旗下的幾個田野學習中心，考察其經營管理及課程活動相關經驗。在參訪Juniper Hall中心（Juniper Hall Field Centre）時，同時參與了其外圍組織「Juniper Hall之友會」（Friends of Juniper Hall）的聯誼活動。「Juniper Hall之友會」是由Juniper Hall中心周邊地區居民發起的公益性聯誼組織，目的很單純，就是支持與幫助Juniper Hall中心的營運。底下是參訪人員針對「Juniper Hall之友會」設立與功能的心得報告及簡報，請參考。文末有影片。）

Juniper Hall之友會成立與運作概述

觸口自然教育中心環境教育教師張俊逸

奧萬大自然教育中心環境教育教師陳培薇

前言

英國田野學習協會（Field Studies Council, FSC）為獨立公益組織，成立於1943年，距今已有76個年頭，總部成立於英國著名生物學家達爾文的出生故居，教育中心大大小小、不同形式共20個則遍布於英國境內，致力帶領民眾於戶外進行自然體驗。藉由林務局與英國田野學習協會的合作關係，讓雙邊人員可進行林業管理以及環境教育課程施作的交流互惠。

本次了解「Juniper Hall之友會」運作的訪談地點是FSC位於英格蘭地區倫敦近郊的喬納普廳田野學習中心（Juniper Hall Field Centre）。

Juniper Hall Field Centre

中心成立及周邊環境介紹

由英國田野學習協會在西元1946年時向英國國家信託（National Trust）承租了這棟位於倫敦近郊，巴克斯山（Box Hill）山谷旁華麗的鄉村別墅，並在隔年（1947年）開放此場域成為英國田野學習學會第二座自然教育中心–喬納普廳田野中心，該區域是一處未受破壞的白堊地形，周邊有著草原、河流、樹林圍繞，距離柏令海崖（Birling Gap）不遠，因此提供了非常良好的地景實察、生物探索、森林經營等戶外課程。

中心活動類型

喬納普廳田野中心建於 18 世紀，中間雖轉手多位擁有者並有改建，但本身具有一定的歷史價值，因此提供了人文歷史之相關課程；而中心場域設有多處生物觀察及實驗區供生物或科學調查相關課程；再者，中心鄰近柏令海崖、巴克斯山、莫爾河（River Mole），故也提供戶外參訪或地理調查等課程選擇。中心為隔宿型預約制，主要來訪對象為 A-Level 學生（相當於臺灣教育體制高中階段）以及 KS2、KS3 學生（相當於臺灣教育體制國中小階段）。另為增加中心客群，也推出包吃包住的親子活動體驗套餐「家庭主題日」（Real Family Holiday），讓志工協助帶領或操作，除可提供鄰近家庭假日遊憩學習之選擇外，也提升中心知名度，補足中心住宿空缺來增加總體收益。中心在課程設計上，至多容納5個班級共150人之學生，若有剩下的場域空間便可受理單日型課程。

中心運作狀況

因喬納普廳田野中心目前使用的教學場域為國家信託所擁有，自1947年成立以來，每30年簽訂一次租約，承租費用每年須支付32,000英鎊（約台幣128萬元）給國家信託。租約內容明定．承租方除須繳納既有場域租金外，亦須自行負擔建物修繕費用。然隨古建物修復技術凋零及傳承斷層之際，中心建築修繕費用每年甚高達100,000英鎊（約台幣400萬元），遠遠大於租金支出，除須負擔現有租金款項外亦須額外負擔修繕費用，於中心營運上更是舉步維艱。而中心收入方面，除FSC發行之出版品及紀念品，近期與網路訂房系統合作於淡季開放住宿之外，主要收入為中心套裝課程費用（包含中心食宿、課程費、裝備租用、場地租借及活動保險費用）。

Juniper Hall之友會

張俊逸（中）、陳培薇（左）訪問「Juniper Hall之友會」主席（右）

成立過程

「Juniper Hall之友會」的創建來自於一群退休的學校教師及科學家，成立目的在於希冀提供優質的學習場域環境予在地學子更多接觸自然的機會。創立者本身為地理科教師背景，因極為認同FSC的教育理念及展望目標，於在校時經常帶領學生至學校周邊自然中心進行戶外教學。婚後定居於喬納普廳田野中心周邊巴克斯山地區，退休後行有餘力，欲將其理念傳達至更多學子及民眾，故找尋幾個知己夥伴，於1988年正式在喬納普廳田野中心內創建「Juniper Hall之友會」，為更多學子共創學習福祉。而現今「Juniper Hall之友會」成員組成不僅是退休教師及科學家，也加入了周邊社區的支持與協助，目前成員已有50餘人，也達到中心與地方社區的互動共好，共創在地學子良好的學習環境。

Juniper Hall之友會對於中心的協助

「Juniper Hall之友會」創建後第一步為從中心因經費有限而無法修繕完善的古建築著手，故將第一項計畫稱為「coach-house」（中心內一棟建築的名稱），以coach-house為主，修繕兩間教室及增設無障礙設施。1994年，史丹瑪斯夫人（Mrs. Stammers）更是大力捐贈具代表該場域歷史故事的彩繪玻璃予中心，現今依然安裝於中心一樓主樓梯上，穿越大門時即可看見。並於次年（1995年），針對學習者的住宿空間，進行大規模修繕及增設。因每年陸續修繕及增設，近年來硬體設施部分已大致增設完畢，為能讓學習場域更加完備，於周邊設備亦不馬虎，於是每間住宿空間內皆額外加裝窗簾，提升整體空間美觀與遮陽。未來預計將於中心周邊，進行增設人工生態池塘，以供學習者能有更多元的學習環境及選擇。除硬體設施及設備的更新外，「Juniper Hall之友會」更額外提供補助款項，鼓勵當地學子至喬納普廳田野中心進行戶外教學。

運作機制

這些設施修繕、改建及補助學習款項的金錢來源，除靠「Juniper Hall之友會」收取的入會費外，絕大部分是憑著餐會及聚會募資而來。藉由辦理慈善晚會，募集樂捐資金外，同時亦能媒合政府部門、地方商會團體、社區聚落與鄰近學校之連結，讓學生得以獲得更多進行戶外教學的補助經費及機會。而籌募到的資金由社區（也就是「Juniper Hall之友會」）統一保管。聚會時間不定，依需求進行號召。「Juniper Hall之友會」定期餐會如圖7-12所示。

心得與建議

「Juniper Hall之友會」其聚會營運模式與台灣中、南部環境教育界志同道合夥伴自行創立之「中區環境教育場所聯盟」以及「南區環境教育區域中心」有異曲同工之妙，每年不定時辦理聯盟交流分享會及聯合行銷擺攤活動，提供一般大眾認識環境教育場域的機會、促進聯盟夥伴情誼、交流環境教育資訊及協助提升單位活動曝光度等。但因為聯盟夥伴在辦理活動時間、交通距離及住宿皆會有所考量，各單位除各自既有活動外，要找出能共聚共榮的時間也實在不多，導致目前交流次數愈發縮減。不過聯盟成立初衷及後續運作，提供地區環境教育設施場所及人員在環境教育業務及資源方面有整合及交流的機會，值得讚許。

「Juniper Hall之友會」的建立並非由FSC的Juniper Hall自然中心發起，而是由公民（退休教師與科學家）共同發起創立，為跨部門、機構、地方社區及商會的聯合慈善聚會，給予在地學童，在不用擔心費用之虞，有更多接觸自然的機會，並改建中心硬體設備及設施，讓學習者得以在更舒適的環境中學習。而這樣的組織成立與經營維護不外乎需要的是長期人脈經營與對環境友善的熱誠，其運行的模式似如台灣的NGO組織。林務局的自然教育中心雖因運營體制而無法進行長期的外界人脈經營，但也有與教育部、相關基金會及周邊部落、社區合作，讓學生有更好的體驗課程，期望未來能以「Juniper Hall之友會」為例，持續經營及拓展。