（前言：2019年夏天，林務局自然教育人員公假自費參訪逾75年歷史的英國老牌戶外（自然）教育機構—英國田野學習協會（Field Studies Council, FSC），學習其經營管理及課程活動相關經驗。在參訪的自然中心裡，無論是園區設施、布置，甚至公告、海報等，都具有環境教育的功能，底下為參訪人員以Rhyd-y-creuau中心為例的心得報告及簡報，請參考。）
教育方案之外的環境傳播：中心展示與設施規劃的教育意涵
許筑茵 / 雙流自然教育中心環境教育教師
方春憲 / 八仙山自然教育中心環境教育教師
段智友 / 奧萬大自然教育中心環境教育教師
FSC的自然中心除了課程設計之外，在營造學習環境上，也極具巧思。在硬體設施方面運用(1)平面展示(2)主題展示(3)互動展示(4)戶外展示等。平面展示如貼在牆上的標語，或佈告欄上針對特別主題的海報（圖1）。主題展示則如博物館一般，有特定的展示櫥窗，可以針對特定主題更為全面，也方便展示立體物件（圖2）。互動展示有五感體驗或可互動的裝置，如圖中介紹綿羊如何剃毛的展板，就可伸手入內體驗羊毛的觸感（圖3）。戶外展示則泛指非室內的各種展示（圖4）。透過這四類運用，給予學生自由探索的空間，也可延續課程所學，讓學習不只發生在課堂中，更可做為課程或活動所需之教材。底下以Rhyd-y-creuau Field Centre在室內外外空間的應用，舉例說明：
圖1、佈告欄
圖2、展示岩石的櫥窗
圖3、剪羊毛體驗
圖4、水生動物的介紹，只是單純釘上摺頁
動物立牌：
在FSC Rhyd-y-creuau的戶外空間，可看到隨處有這些木製動物立板，大小約20～30公分。這些動物立牌有的釘在樹上，有的在屋簷，約有數十個，散落在庭院中，頗能激發人尋找的慾望。而這些動物立牌所在的位置，也會跟動物所屬的環境有關，例如蜘蛛會出現在屋簷；蜻蜓和青蛙會出現在水池；貓頭鷹和老鷹會出現在樹上；而兔子靠近地面等。不論是設計成簡易的定向課程；作為觀察野生動物的練習；學習野生動物的生存環境，或是單純的尋寶，用途非常廣泛。
圖5&6、藏身園區的動物立牌
友善動物設施：
在園區各處，可以看到許多針對不同動物設計的友善設施。除了刺蝟公路，更有鳥巢箱、蝙蝠箱、昆蟲旅館、飼鳥台與給鳥的戲水台等設施。跟刺蝟公路一樣，這些友善動物設施除了讓學員了解野生動物的生存困境之外，亦可打造棲地，增加生物多樣性，便於學生觀察。同時也傳達人類與野生動物共好的思想。
圖7、鳥巢箱
圖8、蝙蝠箱
圖9、不同形式的昆蟲旅館
公平貿易：
延續從「吃」實踐永續的概念，在FSC中心的餐廳中，可以看到包括茶包、咖啡，水果等，都可以看到公平貿易標章（圖10）。不只在標語和布置上達到環境傳播，也在課程以外的其他地方，實踐環境正義，也算是種另類的「身教」。
圖10、有著公平貿易商標的香蕉
以下是參訪心得簡報內容，請參考：
延伸閱讀：
2019年林務局自然教育人員參訪英國田野學習協會紀錄-1-行程
2019年林務局自然教育人員參訪英國田野學習協會紀錄-2-Coed y Brenin森林公園的永續森林管理與森林生態系服務價值（簡報及相片）
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